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Los ejercicios 20 y 21 se basan en la siguiente lectura: Los ejercicios del 22 al 26 se basan en las siguientes
lecturas:
Muy atrás en los comienzos de la historia del mundo,
encontramos una inexplicable preocupación por las Las siguientes lecturas presentan diferentes visiones sobre
matemáticas y una gran habilidad para calcular enormes algunos mitos de religiones antiguas.
sumas, materias que fueron postergadas durante los
periodos clásicos con los que solemos estar más Lectura A
familiarizados, tales como las civilizaciones griega y
Los exponentes de las religiones antiguas empleaban al
romana. Los griegos, a quienes debemos nuestros
gato para tipificar a cada una de las Tres personas de la
conocimientos sobre la geometría y la trigonometría,
Trinidad Deificada, así que no necesitamos extendernos
gracias a Pitágoras, Hipócrates y otros, no se interesaban
más sobre su asociación sagrada con el número tres, sino
por el cálculo de enormes sumas. En cuanto a la afición (5) que pasaremos a su conexión con el número nueve que,
de los romanos por las matemáticas, se cree que una de como Trinidad de Trinidades, estaba considerado el más
las múltiples razones que provocaron la caída de su sagrado de los dígitos.
Imperio fue su deficiente sistema de cálculo, ya que éste En el periodo de la Dinastía V se desarrollaron en el
era imprescindible, máxime en un territorio tan vasto. Los panteón egipcio tres compañías de nueve diosas cada
babilonios, que eran capaces de resolver ecuaciones (10) una, y debido a su amor protector por el gato, pudo haber
simultáneas, estaban familiarizados con el concepto del originado la idea de que éste tenía nueve vidas. En
algunos textos, cuando hacen referencia a los dioses,
cero y manejaban fácilmente enormes cantidades que
repiten el signo del dios dieciocho veces, para indicar un
utilizaban para calcular fechas y periodos de tiempo en
doble grupo de nueve, o la compañía entera de los ciclos
una escala cósmica.
(15) mayores y menores de los dioses. Probablemente, esta
idea de que todas las divinidades podían enumerarse con
nueves, es la razón por la que el nueve fuera dedicado al
20. De acuerdo con la lectura, lo que distinguió a los Solyala Luna, y al gato que los simbolizaba, por las
babilonios de los griegos y de los romanos fue naciones que estuvieron en contacto con el pensamiento
(A) el desarrollo de la trigonometría. (20) egipcio. Se decía que Apolo, como dios de la luz, era el
creador de los nueve meses en los que consistía el año
(B) el desinterés por el cálculo de grandes sumas.
lunar, y lo encontramos rodeado de nueve musas que
(C) la necesidad de encontrar respuestas. presidieron la literatura, la ciencia y el arte.
(D) el deseo de conquistar territorios. Diana, tanto como hermana de Apolo, como por su
(E) la complejidad de sus cálculos. (25) carácter de diosa de la luna, estaba íntimamente
conectada con el gato y con el número nueve. La
importancia de ambos símbolos en el culto a Diana está
21. Según la lectura, la relación de preocupación y
subrayada por una línea de la Litany de Quarles, que
desinterés por calcular grandes sumas equivale a
describe a las brujas como: “Gatos de dos patas con tres
(A) estudio y conocimiento. (30) veces nueve vidas”.
(B) lectura y razonamiento. El poeta parece haber estado pensando en una de esas
danzas rituales, en las que la Hijas de Diana,
(C) análisis e investigación.
enmascaradas y vestidas como gatos, en honor de su
(D) éxito y fracaso.
deidad lunar, podían haber intentado representar a las
(E) sabiduría y frustración. (35) Tres Compañías de dioses egipcios, y llegar a
identificarse en mística comunión con las “tres veces
nueve vidas” de esas divinidades, a través de la
exaltación provocada por sus movimientos ordenados.

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